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全国校园文化先进个人罗爽

作者：何敏http://www.luos.org

罗爽，男，１９７２年出生，四川射洪人，中共党员，西华师大英语本科，中学一级教师，全国校园文化先进个人，四川省教育系统优秀教师，省优秀班主任，四川省英语学会会员，市英语协会副理事长，市优秀人才示范岗。现任遂宁高级实验学校校长。
他勤学苦钻，敢于拼搏创新，从一名普通的英语教师成长为全国优秀教师；他精于管理，育人至上，从一名教师成长为拥有１万多名师生员工的学校的校长；他就是遂宁高级实验学校校长罗爽。
１９９５年，从学校毕业的罗爽被分配到射洪金华中学任教。从事中学英语教学的他致力于教学质量的不断提高。为了让每个学生都得到进步和提高，让每一个学生都不掉队，他实施分层教学，对学生宽严相济。对于成绩好的学生，给予更高的要求。对于成绩一般的学生，他把培养学习兴趣、打牢基础放在首位，让每个学生都学有所成。教学中，针对出现的新问题，罗爽不逃避，迎难而上，根据教学实践及时开展教学研究。为了解决学生对英语遗忘的问题，他把艾宾浩斯遗忘曲线运用在英语教学中，通过实践和研究，取得了显著成绩，他写的教学论文《艾宾浩斯遗忘曲线在英语教学中的应用》获省级论文奖。在教授学生的同时，他每天还坚持自学，并自费到江苏作教学考察，分析问题吸取新知，做到博学善思敢为。
“作为教师，就是要成为教育教学的专家，不学习就要落后，怎么教授学生啊？”罗爽告诉记者，自己从教以来一直坚持学习和思考，发表教学论文１０余篇。他所教的班级的高考成绩都名列前茅。由于教学成绩突出，罗爽多次被评为省、市优秀教师。
２００７年１０月，历经班主任、教工团支部书记、教务干事、教务副主任、教务主任、教学副校长兼校区负责人，积累了大量教学管理及校区全面管理的经验，罗爽成为了遂宁高级实验学校校长。
作为一校之长，执著追求“育人至上，和谐发展”的办学思想，罗爽不认同高中学生分流的现象，坚持“进了实校门，就是实校人”，他要求每个教师不但要帮助好学困生，还要让每个学生顺利毕业并参加高考，真正实现平等享受教育的机会。教学上，他要求全校教师狠抓教学质量这个根本，狠抓课堂教学、教学技艺的提升。参加或开展各级各类赛课，让教师们的教学有效性及教学艺术大为提升。狠抓教研，坚持“问题即课题”，重视校本教研、微型教研、实用教研等，对教学研究卓有成效的教师将给予重奖。为让每个教师人尽其才，学校努力创设和谐、平等、竞争的环境，让每位教师尽展所长，为不断探索更为优质的现代教育而努力。
谈起今年的高三学生，罗爽满怀信心地告诉记者，今年学校以“五得”切实抓好高中教育：吃得准，贯彻 “自强不息，追求卓越”的实校精神，精心解读教学大纲，研究并预测２００８年高考动向，提高复习效率。抓得实，抓特尖生，保踩线生。盯得紧，在抓优生的同时，不放弃学困生和偏科生，要求教师发现学生作业错误时，及时当面批改，全面提升，促进了全年级良好学风形成，从而全员提高年级教学质量。管得严，严格要求，大处着眼，小处着手，让老师们充分发挥他们的主动性和创造性让学生在最好状态下学习。谈得来，要求教师既当学生的师长又作学生的朋友，无论在生活中还是在学习上，关心关爱学生成长，同时从学生反馈的信息中不断发现问题，改进教学。目前，高三年级师生状态很不错，学校完成上级下达的升学任务的前景较为乐观。
让学生学有所成，让教师人尽其才，让学校成为遂宁一流、全省知名的学校是罗爽的执著追求。
（遂宁新闻网 2008-3-17）

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